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    존 롤스, 시민과 교육
   
M. 빅토리아 코스타 지음
페이지수 : 312쪽
가격 : 18,000원
ISBN 978-89-6184-967-8
초판발행일 : 2020년 12월 8일
 
   인터넷 서점 바로가기
책소개
『존 롤스, 시민과 교육』은 롤스John Rawls의 『정의론』에 근거하여 사회 정의를 증진하기 위한 교육의 역할을 체계적으로 탐구한 책이다. 정의로운 사회를 이루고 지속하기 위해서는 시민 교육이 핵심이다. 민주시민교육이나 현대 정치철학 강의에서 다룰 만한 책으로, 더 정의롭고 더 민주적인 사회를 건설하는 데 관심이 있는 독자에게 필요한 책이다.
저자ㆍ역자소개
지은이: M. 빅토리아 코스타(M. Victoria Costa)
미국 윌리엄메리대학(The College of William & Mary) 철학과 부교수로, 정치철학, 윤리학, 응용 윤리학 분야를 주로 연구하고 있다. 아르헨티나 국립 라플라타대학교(Universidad nacional de La Plata) 철학과에서 학사, 석사, 박사 학위를 받았고, 캘리포니아 주립대, 플로리다 주립대, 일리노이 주립대 등에서 가르쳤다. 저서로는 『근대 계약론의 측면: 토마스 홉스』(1997), 『도덕 및 시민 교육에 대한 철학적 관점들』(공저, 2019) 등이 있다.

옮긴이: 김상범 (金尙範)
한국교육과정평가원 연구위원으로 도덕·윤리교육, 정치철학, 시민교육, 통일교육 분야를 연구하고 있다. 중앙대학교 철학과를 졸업하고, 서울대학교 철학과에서 석사, 서울대학교 윤리교육과에서 석사, 박사 학위를 받았고, 서울대학교와 성신여자대학교 등에서 가르쳤다. 저서로는 『현대 한국사회와 시민성』(공저, 2018) 등이 있다.
차례
제1장│서론

제2장│정의로운 사회란?
정의의 주제
공정으로서의 정의의 정치적 정당화
정의의 원칙을 위한 논변
정의의 원칙의 몇 가지 함의

제3장│안정성과 사회 변화
안정성 문제
합당한 도덕 심리
중첩적 합의
사회 변혁

제4장│가족
가족 형태의 다양성
정의의 원칙들은 가족에도 적용되는가?
정의의 제1학교
가족과 자녀 교육의 분배적 기능

제5장│합당한 시민
정의의 원칙을 가르치는 제도?
정책의 정치적 정당화
합당한 시민을 교육한다는 것
완전주의로부터의 반론

제6장│자유롭고 평등한 시민
기본적 자유와 그 가치
비지배로서의 자유
공정으로서의 정의와 지배의 방지
자유를 위한 교육

제7장│애국
롤스의 저작에서의 애국
애국심과 정의감
애국적 일체화와 역사 교육
일체감 그리고 정의의 원칙의 교육

제8장│문화적 다양성
다원주의와 문화적 다양성
문화의 문제
문화적 소속과 사회 정의
문화적 다원주의와 교육 정책

제9장│결론

감사의 말
옮긴이의 말
참고문헌
찾아보기
출판사 리뷰
『존 롤스, 시민과 교육』은 롤스John Rawls의 『정의론』에 근거하여 사회 정의를 증진하기 위한 교육의 역할을 체계적으로 탐구한 책이다. 체계적으로 철학적 논변을 제시할 뿐만 아니라, 사회에서의 일련의 실질적인 원칙을 전개함으로써 제도, 법, 정책의 정의로움에 대해 생각하는 새로운 방식을 제공한다. 이 책의 2장과 3장에서는 정의론의 핵심 측면을 제시하며, 4장에서는 롤스에 대한 체계적 해석과 아울러 최초의 교육 제도인 가족에 대한 논의에 집중한다. 5장에서 8장까지는 시민성에 대한 롤스의 설명을 확장한다.
정의로운 사회를 이루고 지속하기 위해서는 시민 교육이 핵심이다. 가족이나 학교 등은 미래 세대가 권리를 향유하고 책임을 이행하는 데 다양한 유형의 교육 제도에 관심을 기울인다. 교육 제도는 민주 사회의 구성원들 모두가 자유롭고 평등하다고 간주되도록 설계되어야 한다. 이 책에서는 모든 구성원들이 자유, 기회, 자원을 적절히 누리는 사회를 건설하는 데 공교육과 사교육이 담당하는 역할을 서술하였다.

『존 롤스, 시민과 교육』은 롤스의 “정의론”은 물론이고 “정치적 자유주의”까지 심도 있게 다루면서 롤스의 이론을 시민 교육에 적용하였다. 더 정의롭고 더 민주적인 사회를 건설하는 데 관심이 있는 독자에게 도움을 줄 수 있을 것이다.


31쪽
시민들은 선에 대한 상이한 견해들을 갖고 있을 뿐만 아니라 공통적이면서도 상충하는 이해관계를 갖고 있기 때문에, 민주 사회의 주요 사회 제도들은 그들 사이를 공정하게 중재하는 방식으로 수립되어야 한다.

115쪽
소년 소녀들 모두가 자신들에 대한 그리고 그들의 평등한 권리에 대한 확고한 감각을 습득하기 위해 충분한 사랑, 지지, 격려를 받아야 한다는 것이다. 또한 타인의 주장과 요구에 적절히 반응하는 법을 배우고, 공정성의 감각, 타인의 관점을 알 수 있는 능력, 그리고 분쟁 해결을 위한 타협 능력을 계발하는 것도 중요하다.

117쪽
롤스는 아이들의 돌봄과 교육 모두에서 필수적인 기능을 하기 때문에 가족을 사회의 기본 구조의 일부로 포함시킨다. 롤스는 아이들의 건강한 도덕적·정서적 발달은 적어도 한 명의 어른과의 친밀하고 사랑하는 관계를 필요로 하며, 이것이 가족이라는 제도의 존재를 정당화한다고 생각한다.

137쪽
학교는 정치적 덕성을 가르치는 임무를 완수하기 위해 훨씬 더 유리한 위치에 있다. 그 한 가지 이유는 학교가 아이들 교육의 상당 부분을 담당하고 있기 때문이다. 또 다른 이유는 학교에서 일어나는 일은, 적어도 과도한 개입이 없지 않겠지만, 다른 제도로는 실현 가능하지 않은 방식으로 계획되고 공개적으로 감시될 수 있기 때문이다.

246쪽
정의론은 사회 구성원 모두가 기본적 권리 및 자유를 누리는가, 사회적 배경과 상관없이 공정한 기회의 평등을 보장하는 정책이 있는가, 그리고 경제적 불평등이 최소 수혜자의 삶의 전망에 유리한가 하는 문제를 강조한다. 과거의 부정의가 현재에도 계속 영향을 미칠 때, 대부분의 경우 그 영향의 일부는 사회의 기본 구조가 정의의 원칙에 따라 작동하지 못하는 데서 나타난다. 역사적으로 억압된 집단의 일부 또는 대부분의 구성원들은 기득권 집단의 구성원들과 같은 수준의 기본적 권리 및 자유를 누리지 못하거나, 바람직한 사회적 위치에 접근할 수 있는 동등한 기회를 갖지 못하거나, 심각한 경제적 박탈감에 시달릴 수 있다.

 
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