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통합주의적 관점의 일본어교육학 연구
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 천호재, 야하라 마사히로 지음 |
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| 페이지수 : 396쪽 |
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| 가격 : 26,000원 |
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| ISBN 978-89-6184-984-5 |
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| 초판발행일 : 2021년 12월 18일
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 책소개 |
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《통합주의적 관점의 일본어교육학 연구》은 일본어교육학을 통합의 관점에서 집필한 책이다. 통합주의적 관점은 일본어문학, 일본어교육, 일본사정을 하나의 단위로 묶는 일본어교육학을 말한다. 일본어교육과 일본인의 성씨, 슈퍼마켓 전단지, 화장품 광고, 잉어꿈 등의 연구로부터 일본어 어휘 및 표현이 일본사정의 이해로 귀결되도록 하였다. |
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저자ㆍ역자소개 |
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지은이: 천호재(千昊載)
계명대학교 인문국제대학 일본어일본학과 교수
대한일어일문학회 편집 위원
한국일어일문학회 편집 위원
일본 도호쿠(東北)대학 대학원 문학연구과 언어학박사(ph.D)
[주요 논저]
한국어의 중간 자동사 구문과 중간 수동 구문에 관한 연구(2002) 어학연구, 38(1), pp.211-239.
日本語の総称文と中間構文(2007) 일어일문학연구, 63(1), pp.551-569.
英語のHAVE構文の分析(2007) 言語学論集16, pp.31-42.
日本語の自動詞文と中間自動詞文(2007)일어일문학연구61(1), pp.317-340.
일본어와 중국어 인식구문의 통사적 특질(2008) 동북아문화연구14, pp. 525-544.
일본어 자발문의 유형론적 분석(2008) 한국문화사(2009 문화체육관광부 우수저서)
인식 조동사 구문의 보편적 특징(2009) 한국문화사
일본어 학습에 대한 의식(2009) 한국문화사
중간 구문의 개별 언어 분석 및 범언어적 분석(2009) 한국문화사
인터넷 기반 일본어교육의 가능성과 연구 방법(2011) 한국문화사
의미수동화조작의 보편적 특징(2012) 한국문화사
일본어교육론(2012) 어문학사
언어의 이해(2013) 어문학사
일본문화의 이해와 일본어교육(2014) 역락
일본어의 態voice와 복문(2015) 역락(2016 세종도서학술부문 우수저서)
언어문화로 본 일본사정의 이해(2016) 역락
일본어통번역기초(2017) 역락
라디오 명작 드라마로 배우는 일본어(2017) 역락
웹기반 일본어 리터러시(2017) 역락
웹 동영상으로 일본어 듣고 독해하기(2018) 역락
시청각으로 배우는 일본어(2018) 역락
일본어통번역 연습(2018) 역락
일본어학의 이해(2019) 어문학사
일본어 음성의 이해(2019) 신아사
지은이: 야하라 마사히로(矢原正博)
경북대학교 인문대학 일어일문학과 초빙교수
[주요 논저]
認識・思考・判断의 連鎖的分析-話者의 發話를 中心으로-, 慶北大学校大学院, 慶北大学校, 2000.12, pp.1-182.
認識・思考・判断의 連鎖的分析-情報의縄張り를 中心으로-, 言語学会研究 第20輯, (韓国)言語科学会, 2001.12.
認識・思考・判断의 連鎖的分析-予定(予測)のlie를 中心으로-, 日本語文学 第15輯, 韓国日本語文学会, 2002.12.
認識・思考・判断의 連鎖的分析-含意를 中心으로-, 日本文化論叢 第4輯, 韓国日本文化研究会, 2003.7.
認識・思考・判断의 連鎖的分析-敬語를 中心으로-, 日本語文学 第32輯, 韓国日本語文学会, 2007.3.
認識・思考・判断의 連鎖的分析-感謝表現을 中心으로-, 日語日文学研究 第67輯, 韓国日語日文学会, 2008.11.
認識・思考・判断의 連鎖的分析, 慶北大学校大学院, 慶北大学校, 2009.6.
認識・思考・判断의 連鎖的分析-力関係의 敬語를 中心으로-, 日本文化論叢 第9輯, 韓国日本文化研究会, 2009.7.
認識・思考・判断의 連鎖的分析-謝罪表現을 中心으로-, 日語日文学研究 第75輯, 韓国日語日文学会, 2010.11.
認識・思考・判断의 連鎖的分析-断り表現을 中心으로-, 日本語文学 第19輯, 韓国日本語文学会, 2011.9.
認識・思考・判断의 連鎖的分析-不満表明을 中心으로-, 日本文化論叢 第12輯, 大韓日本文化学会, 2012.11 |
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차례 |
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저자 서언 … 3
서론 … 17
제1부 교재 제작 및 교실활동
┃제1장┃일본어 학습교재 집필의 이론과 실제 - 중급 독해교재를 중심으로 -
1. 시작하며 … 23
2. 학습교재 집필의 이념 … 24
3. 독해 학습교재 집필의 실제 … 30
4. 설문조사의 실시 및 결과 … 47
5. 마치며 … 54
┃제2장┃일본어 중급 독해교재의 운용과 실제
1. 시작하며 … 57
2. 수업 교재의 개요 … 58
3. 아래의 문장을 들으면서 모르는(혹은 아는) 단어를 체크해 봅시다 … 62
4. 줄거리를 파악합시다 … 64
5. 아래의 단어(연어)에 해당하는 히라가나와 그 뜻을 써 봅시다 … 64
6. 본문에 나오는 문법을 이해합시다 … 65
7. 본문 내용에 관련된 일본어 질문에 일본어로 대답합시다 … 66
8. 어법에 맞춰 단어(어구)를 정확하게 재배열한 뒤 번역을 하세요 … 67
9. 빈칸 안에 문장 순서를 표시하는 번호를 붙여 봅시다 … 68
10. 빈칸에 문단 순서를 표시하는 번호를 붙여 봅시다 … 69
11. 학습자들의 평가 … 72
12. 마치며 … 74
┃제3장┃일본어 통번역 교재의 운용과 실제
1. 시작하며 … 77
2. 수업 교재의 개요 … 78
3. 선정 작품의 내용 소개 … 79
4. 본 교재의 구성 … 81
5. 번역과 통역의 준비 단계
- 줄거리의 제시 … 82
6. 번역과 통역의 준비 단계
- 본문 듣기, 아는 단어(모르는 단어) 체크하기 … 84
7. 번역과 통역의 준비 단계
- 문장 읽고 번역하기, 포즈 표시 유의해서 읽기 … 84
8. 번역과 통역의 준비 단계
- 단어 및 연어 설명, 단어 및 연어 암기 및 번역 … 85
9. 번역하기 - 직역하기, 의역하기 … 86
10. 통역하기 … 88
11. 학습자들의 평가 … 91
12. 마치며 … 93
┃제4장┃일본 화장품 광고 영상을 활용한 일본어 4기능 향상 방안
1. 시작하며 … 95
2. 일본 화장품 관련 동영상의 일본어교육적 가치 … 95
3. 미디어를 활용한 일본어교육의 이론적 배경 … 97
4. 언어 4기능의 이론적 배경 … 99
5. 화장품 광고 대사를 활용한 언어 4기능 향상 방안 … 104
6. 마치며 … 116
┃제5장┃한국인 대학생 일본어 학습자의 일본문화 관심 영역 고찰
1. 시작하며 … 119
2. 일본문화의 지도방침과 선행연구의 검토 … 122
3. 조사의 개요 및 조사 방법 … 127
4. 분류의 근거 … 129
5. 결과 분석 … 131
6. 마치며 … 145
┃제6장┃가상현실(VR)에 기반한 일본어 교실활동 가능성의 모색
1. 시작하며 … 151
2. 설문 개요 및 설문 문항 … 152
3. 교사의 성별 … 154
4. 교사의 인종 … 154
5. 교사의 헤어스타일 … 155
6. 교사의 얼굴형 … 159
7. 교사의 눈빛과 표정 … 161
8. 교사의 멘트 … 164
9. 교사의 목소리 … 165
10. 교사의 체형 … 168
11. 교사의 옷차림새 … 169
12. 교사의 연령 … 170
13. 교사의 자세 … 171
14. 학습공간 … 172
15. 마치며 … 173
제1부의 결론 … 175
제2부 어휘 및 표현을 통해서 본 일본사정
┃제7장┃일본인 한자 성씨로 본 일본사정
1. 시작하며 … 179
2. 분석의 대상과 선행연구 … 181
3. 일본인의 성씨 표기 한자 수 … 192
4. 일본인의 한자 성씨 읽기 방법 … 197
5. 한자로 본 성씨의 유래 … 203
6. 마치며 … 220
┃제8장┃일본의 슈퍼마켓 전단지의 어휘 및 표현으로 본 일본사정
1. 시작하며 … 223
2. 슈퍼마켓 전단지에 나타난 상품명의 표기 자종 … 224
3. 슈퍼마켓 전단지에 나타난 상품명의 어종 … 228
4. 슈퍼마켓 전단지에 나타난 광고 문구 … 230
5. 슈퍼마켓 전단지에 나타난 일본사정(일본문화) … 238
6. 슈퍼마켓 전단지를 활용한 교실활동 방안 … 243
7. 마치며 … 244
┃제9장┃일본 화장품 광고의 언어적 특성으로 본 일본사정
1. 시작하며 … 247
2. 생태심리학이론과 관련 선행연구 … 249
3. 화장품 광고의 생태심리학적 정의 … 255
4. 화장품 광고 영상 헤드라인에 나타난 행위유도성-행위유도성① … 256
5. 화장품 광고 언어에 나타난 행위유도성-행위유도성② … 259
6. 화장품 광고 언어의 생태심리학적 분석 … 285
┃제10장┃일본 화장품 광고의 비언어적 요소로 본 일본사정
1. 시작하며 … 289
2. 이론적 배경 … 290
3. 화장품 광고에 나타난 비언어적 특성 … 291
4. 본 장의 연구가 시사하는 바 … 298
┃제11장┃잉어꿈 해몽으로 본 일본인의 정신경관 -한국인의 잉어꿈과의 비교-
1. 시작하며 … 301
2. 잉어 관련 선행연구 … 303
3. 연구 방법 및 전제 … 305
4. 분석 … 306
5. 마치며 … 326
┃제12장┃조선 식민통치를 통해서 본 일본사정
1. 시작하며 … 329
2. 신여성의 개요 및 선행연구 … 330
3. 연도별로 본 광고 게재 건수 … 335
4. 연도변로 게재된 광고 내역 … 337
5. 품종별 광고 분류 … 346
6. 일본사정(조선사정)의 탐구 가능성 … 349
7. 사례 … 359
8. 마치며 … 373
제2부의 결론 … 375
참고문헌 … 378
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출판사 리뷰 |
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《통합주의적 관점의 일본어교육학 연구》는 일본어교육학을 통합의 관점에서 집필되었다. 통합주의적 관점은 일본어교육학이 일본어, 일본어문학, 일본어교육, 일본사정(정치 ・경제 ・사회 ・문화) 등, 하나의 단위로 묶인 것이다. 별개의 영역을 한데 묶어 모두 12장으로 구성하였다. 12장은 1부와 2부로 구성되는데, 제1부는 일본어교육에 관련된 연구이며 제2부는 일본어 어휘 및 표현이 일본사정의 이해로 귀결되도록 하고자 한 연구이다.
일본문화를 배우면 동시에 일본어를 배우는 것이고, 일본어를 배우면 일본문화도 배우는 것이다. 일본어교육학은 일본어 학습자들에게 일본어나 일본문화를 어떻게 가르칠지를 연구하는 한편, 각 영역을 서로 연관을 지어 가르치는 것까지 연구하는 학문 분야이다. 일본어교육(교재론, 언어 4기능, 일본문화, 온라인 교실활동)과 일본인의 성씨, 슈퍼마켓 전단지, 화장품 광고, 잉어꿈으로 보는 일본인과 한국인의 정신경관, 일제강점기 시대의 광고 등이 모두 일본어(학)-일본어교육-일본사정(정치, 경제, 사회, 문화, 역사)이라는 각 영역을 긴밀하게 연계시켜 융합을 꾀하는 방식으로 서술되었다. |
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